央广网北京4月14日消息 近日，“儿童多动症”一词在多个平台引起了网友的广泛讨论。“多动症”和不少人眼里的调皮、淘气有什么区别？一旦确诊“多动症”，家长和老师应该如何科学应对？对此，北京儿童医院顺义妇儿医院中医科儿童行为发育干预门诊中医心理师钟雨洁进行了解答。

“多动症”学称注意力缺陷多动障碍（ADHD）。钟雨洁介绍，儿童多动症是一种常见的儿童行为异常疾病，中度、重度的儿童多动症生理因素和神经性遗传因素较多。而调皮、淘气的行为，主要是因为孩子在日常学习生活中没有养成规则性、自觉性和独立性，也有的孩子本身思维活跃，创造力和想象力非常丰富，家庭教育过程中如果缺乏正确的引导，行为上也会表现出“叛逆”“调皮”。

对于已经诊断为多动症的孩子，需要接受专业的干预训练。钟雨洁告诉记者，例如针对多动症中注意力不集中的，需要进行专注力训练。同时，多动症的孩子常因受到排挤，自信心不足，临床上还会运用到心理沙盘游戏等形式进行治疗和干预。

“多动症孩子，家庭教育和父母的情绪管理，也是我们干预的内容之一。”钟雨洁表示，孩子出现多动症的症状后，一定要接受医院专业的治疗指导。首先，家长需要反思自己在养育过程中，是否有强制、替代、包办、溺爱的方式，自己在养育孩子过程中情绪是否稳定。通过这些反思，进行自我改变。其次，在家里需要给予孩子耐心陪伴，每天抽出20分钟同孩子交流。“因为多动症的孩子，在与老师同学的人际关系中，表达不清晰，会压抑很多情绪，所以父母需要每天帮助孩子表达、释放。”

如果多动症孩子出现攻击性行为，家长要如何应对？钟雨洁分析称，孩子的攻击性行为，有可能是家庭教育中，父母或者家庭成员之间的相处模式里带有攻击性，孩子在模仿家庭成员的行为。这种模仿，也有可能是家庭成员表达喜欢的一种方式，比如大人会拍拍孩子，推着孩子玩，咬一口孩子等，让孩子以为这是表达友好的方式，当孩子想和一个小朋友玩，喜欢对方时，也会模仿家长拍、推、咬等行为。“所以，家长必须在家庭教育中明确告知孩子，哪些是不礼貌的行为，哪些是友好的行为。因为孩子的这种攻击性，有可能是想和其他小朋友玩耍，但是不知道用什么方式表达，所以通过攻击，获得关注。”

对于确诊多动症的孩子，老师在学校如何科学引导？钟雨洁建议，老师可以让孩子们结成互帮小组，淡化其他孩子对多动症孩子的排挤。同时，多动症孩子得到同龄人的帮助，改变效果会更好。而其他孩子通过帮助多动症同学，也获得了成就感，培养了社会责任感。

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