新学期伊始，浙江湖州市吴兴区龙泉小学学生在学习种菜的劳动实践教育课中开始了“开学第一课”。据了解，湖州市多所中小学把清洁卫生、农业生产劳动、公益志愿服务等形式多样的劳动实践教育作为开学第一课，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动品质以及基础的劳动技能。这场别开生面的劳动教育“开学秀”务实、接地气，惊艳了家长、磨练了孩子，得到了广大朋友认可和点赞。

当前，越来越多的人重视劳动教育、参与劳动教育，主张将劳动教育渗透到家庭、学校、社会等各方面、贯通到教育各学段。让孩子们在日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动中动手实践、出力出汗、接受锻炼、磨练意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质也是学校、家长和社会对青少年的共同期望。今秋起，正式实施的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》就是社会各界心声、教育目标的全面体现。劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段必修课程，教育新政陆续落地实施。

贵州余庆凉风小学组织同学学习收割稻谷；福建漳州下庄小学户外传授野炊技能；南京游府西街小学开辟200平农耕园，组织学生种植蔬果。作为“药引子”的开学第一堂劳动课完美演绎，然而，要让孩子们真正爱上劳动、享受劳动，从劳动中收获快乐与成长，还需继续脚踏实地扎实推进，“真劳动”才有真收获。

当前，劳动课成为一门独立的课程，表明其具有一定系统性。依照劳动课程安排，一二年级要求能择菜洗菜，三四年级能煮鸡蛋煮饺子，五六年级会简单烘焙。渐进式的课程安排，递增式的劳动难度，其本质注定了劳动教育需要常态长效推进，绝非是仅仅开学一节课就可达到教育目的的。要让孩子们在劳动中成长，这场劳动教育“秀”需要长长久久的“秀”下去，切不可堕入形式主义，把劳动课程变成可以应付的学业。

路遥在《平凡的世界》中写到“劳动是人生的第一堂课。只有劳动才能使人在生活中强大。”家长教师要转变观念，劳动并不是处罚道具、吃苦受累，也并不是不值得花时间。劳动教育不仅仅是一门课程，更能让孩子享受劳动的过程，并在过程中感受劳动之美，对于促进孩子全面发展具有重要意义。只有真正做过了“锄禾日当午，汗滴禾下土”，才能更好理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。劳动基地里初中生锄地、磨面、蒸馒头，第一次见到面粉的“前世今生”，第一次吃自己亲手蒸的馒头，格外香。“我用劳动所得的20元，给妈妈买了2个车载装饰品，妈妈很喜欢。她说，看到饰品就会想起我劳动时认真的样子。”深圳海港小学一名二年级的孩子如是说。别样的劳动体验，收获的劳动快乐，都会在其成长路上留下浓墨重彩的一笔。

“劳力劳心，亦知亦行。”劳动是生命的底色，具有神奇的力量。当然，为顺应时代特点和学生需求，劳动课还需统筹“上新”、特色推动，让孩子们在“真劳动”的劳动教育中成长为“多面手”。期待每一位孩子都能在泥土里学会耕耘，在烟火气中体味生活，在指尖上打开大千世界，亲手创造属于自己的色彩斑斓人生！

作者：陈晓文（宜昌枝江）